教辦基研〔2018〕9號
新鄉(xiāng)市教育局
關于做好2018年基礎教育教學研究課題立項和結(jié)項申報工作的通知
各縣（市）、區(qū)教育局，局屬各學校，師大附中，市區(qū)各民辦學校：
為落實“立德樹人”根本任務暨基礎教育課程要求，深化課程改革，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學質(zhì)量，現(xiàn)決定開展2018年度基礎教育教學研究課題的立項和結(jié)項申報工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、課題立項申報
1．申報條件：項目實行主持人負責制。主持人須具有中級及以上職稱，且正在從事基礎教育教學或管理工作;主持人須參與過一項縣級及以上課題研究（須提交證明材料）。每個項目主持人限1人，每人只能申報主持一項課題。項目組主要成員限5人（不包括主持人），同一人最多可同時參加兩個項目組的研究。
2.課題研究內(nèi)容：可參考《新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究課題選題(參考指南)》（見附件6），結(jié)合本單位的教學實際，將教育教學過程中所遇到的實際問題作為課題進行研究，注重科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性，具有一定的普適性和推廣應用價值。
3．課題研究周期：1-3年。
4．課題申報立項：采取自愿申報、單位推薦、專家評審方式。以各縣（市、區(qū)）教研室、局屬學校為單位集體組織，統(tǒng)一上報，不受理個人申報。
5．申請立項者要認真填寫《新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目立項申報書》（見附件1），并由單位領導簽署意見加蓋公章，未經(jīng)立項的課題，不得參加課題評審。
6．各單位統(tǒng)一匯總立項名單，打印excel表格（格式如下）。
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序號
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學科分類
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課題名稱
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主持人
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所在單位
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主要成員
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聯(lián)系電話
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7.申報立項的數(shù)量。每個縣（市）限報8項，每區(qū)限報5項，局屬學校限報2項。
二、開題和中期
1．凡申報通過的立項課題，需填寫開題報告（見附件2）、中期報告（見附件3），填寫內(nèi)容按表格要求。
2．批準立項的課題須在兩個月內(nèi)組織開題，深入論證，完善研究方案，明確任務分工，并于10月底前將開題報告（電子稿及紙質(zhì)1份）上報市基礎教研室課題辦。課題組須按開題報告的計劃推進研究，于第二年元月底前將中期報告（電子稿及紙質(zhì)1份）上報市基礎教研室課題辦。凡兩年結(jié)題的課題須在研究一年后提交中期報告。
三、課題結(jié)項評審
1．課題實驗完成，須認真填寫《新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目結(jié)項鑒定審批書》（見附件4），并由單位領導審定簽字加蓋公章，將參評課題立項通知書復印件、開題報告、中期報告、鑒定書、過程性材料、相關成果材料（論文、實驗報告、案例等）一并報送市基礎教研室課題辦（以上材料提供完整一套）。
2．課題評審材料用A4紙打印，左側(cè)裝訂，正文字體統(tǒng)一用小四號仿宋字，內(nèi)容完整；立項書與鑒定書材料中，課題組成員應完全一致且排序也一致（按其在課題研究中發(fā)揮的作用排序）。
3.2018年結(jié)項的課題一律用本通知附后表格，不得使用過期表格。
四、課題立項申報、結(jié)項評審上報時間
1．課題立項申報截止時間為6月30日。
2．結(jié)題評審上報截止時間為6月30日。
五、評選辦法
由市教育局組織專家進行評審。
附件: 1.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目立項申報書
2.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目開題報告
3.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目中期報告
4.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目結(jié)項鑒定審批書
5.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目重要事項變更申請審批表
6.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究課題選題（參考指南）
新鄉(xiāng)市教育局
2018年3月2日
我校申報工作安排：
1.申報受理時間： 2018年6月21-22日。
2.紙質(zhì)材料按要求交三校區(qū)科研處，電子稿（含個人匯總表）發(fā)科研處郵箱（xxyz_kyc@126.com）。報送電子郵件“主題”命名格式為：申報人姓名+市教研室課題立/結(jié)項（例：張三+市教研室課題立/結(jié)項）。
4. 申報者可登錄校園網(wǎng)首頁>教學科研>科研動態(tài)【或科研處公共郵箱（xxsyzkyc@163.com，密碼5082546）】下載有關表格填報。
附件6
新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究課題選題
(參考指南)
提示：各學科選題參照省基礎教育教學研究室課題指南,個別選題有所變動,部分題目還需要細化、分解。為此，各縣(市)區(qū)教研室、各學校、各幼兒園教育工作者在申報立項的過程中，可以參考這些題目，也可另選題目,注意應從自己所處的學?；?qū)W段實際出發(fā)，針對學科特點，選定研究課題。
中學語文
1.中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐
2.中學語文課堂教學藝術(shù)研究
3.中學語文評價研究
4.中學語文綜合性學習的理論與實踐
5.中學語文研究性學習的理論與實踐
6.中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究
7.高中語文新課程必修課教學的研究
8.高中語文新課程選修課教學的研究
9.高中語文新課程與學生自學能力培養(yǎng)的研究
10.高中語文新課程課堂有效教學的研究
11.高中語文新課程與高考改革研究
12.中學語文有效教學課堂操作體系的研究
13.中學語文作文教學的研究
小學語文
1.小學語文識字、寫字教學研究
2.小學語文閱讀教學研究
3.小學語文習作教學研究
4.小學語文口語交際教學研究
5.小學語文綜合性學習研究
6.小學語文教學評價方式研究
7.小學語文教師專業(yè)成長研究
8.小學語文典型課例研究
9.小學語文教學重點、難點的研究
10.小學語文課程資源開發(fā)利用研究
11.小學語文開展校本教研的研究
12.小學語文教學中轉(zhuǎn)變師生關系的研究
13.現(xiàn)代化教學手段在小學語文教學中應用的研究
14.小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究
15.小學語文教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究
16.小學語文教學中實施素質(zhì)教育的研究
17.小學語文教學中滲透德育、培育學生良好道德情操的研究
18.小學語文因材施教問題的研究
19.小學語文教研活動新模式的探討
20.小學語文優(yōu)質(zhì)課在教學中的示范和指導作用的研究
中學數(shù)學
1.中學數(shù)學課標教材的對比研究
2.新課程背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展問題研究
3.中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究
4.學生數(shù)學學習的評價實驗與研究
5.中學數(shù)學教學方式與策略研究
6.中學數(shù)學典型課例研究
7.數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動課程的實踐研究
8.中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐
9.中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究
10.初高中數(shù)學銜接教學的實驗與研究
11.信息技術(shù)輔助中學數(shù)學教學的應用研究
12.中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究
13.中學數(shù)學新課程教學中存在的問題與對策研究
14.學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究
15.中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實踐能力的方式方法研究
16.中學數(shù)學教學研究工作存在的問題與改革方向的研究
17.高中數(shù)學選修課程教學的實驗與研究
小學數(shù)學
1.小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究
2.新課程理念下優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實驗與研究
3.新課程理念下小學數(shù)學教學內(nèi)容的分析與研究
4.新課程理念下小學數(shù)學問題解決的研究
5.小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的實驗與研究
6.小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習的實驗與研究
7.小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究
8.小學數(shù)學大班額教學策略的實驗與研究
9.小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究
10.小學數(shù)學教學評價方式研究
11.小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用的實驗研究
12.小學生數(shù)學素養(yǎng)的構(gòu)建與研究
13.小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究
英語
1.中小學英語教學內(nèi)容（含人文教育）的縱向比較
2.中小學英語課堂教學藝術(shù)研究
3.中小學英語銜接教學研究
4.中小學英語教學過程及考查方式的分析研究
5.中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究
6.中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究
7.中小學英語教師專業(yè)化提升的理論與實踐研究
8.中小學英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究
9.中小學英語課堂有效教學研究
10.英語學習策略的訓練與運用研究
11.當前英語課堂教學存在的問題及對策研究
12.中小學英語閱讀教學與評價融合的研究
13.中小學英語寫作教學與評價融合的研究
14.中小學英語語法教學研究
15.中小學英語詞匯教學研究
16.中小學英語教學如何開展研究性學習
17.新課程英語高考的發(fā)展研究
物理
1.對物理課程標準的分析與研究
2.新課程下初高中物理銜接教學研究
3.新課程下物理教學評價方式的研究
4.新課程
