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為進一步推動我校“學心理學、用心理學”活動的開展，促進教師的心理專業(yè)成長，全面提升心理健康教育水平，提高教學效益，以優(yōu)化學生的心理品質(zhì)，交流推廣成功做法，學校決定在全體教職工中開展心理健康教育優(yōu)秀案例評選活動。

廣大教職工特別是班主任每天面對的是一個個鮮活的學生，他們的成長過程就是一個個鮮活的案例，將這些案例做好及時的記載、整理，跟蹤調(diào)查分析，再加上自己運用已經(jīng)擁有的理論、經(jīng)驗分析的過程，既能夠印證一些理論、方法，還能豐富一些理論、方法。這個過程就是來自實踐、指導實踐的最基礎(chǔ)教育科研。在這個過程中，我們能夠真正的享受教育的快樂：學并成長著，教并快樂著。

現(xiàn)將此次評選活動的具體要求通知如下：

一、參評對象：班主任、心理健康教師、具有心理咨詢師資質(zhì)的老師全員參加，歡迎其他教職工積極參與。

二、活動時間：2016年9月20日-2017年4月30日　

三、案例內(nèi)容
　  參評案例應為近年來發(fā)生的各類有代表性的學生心理問題個案，也可以是班級針對學生的共性心理問題進行的心理健康教育案例。案例要求具有典型性，具有探討價值和一定的借鑒意義。面向廣大學生開展的心理健康教育宣傳活動不在此列。

案例一般應包含以下三方面內(nèi)容：

1.學生心理問題的表現(xiàn)及一般性描述；

2.教師對學生進行心理健康教育（干預、疏導）的過程性記錄；（如對學生心理問題形成的分析和結(jié)論性意見，對此問題的干預策略，幫扶措施等）；

3.教師對個案進行干預工作的思考和總結(jié)。（如幫扶過程中成功的經(jīng)驗、困惑或疑難問題，需調(diào)整或改進的方面等）。

四、案例要求

1.真實性。參評案例的內(nèi)容必須是本人親自進行的教育教學實踐，嚴禁抄襲。引用資料必須注明出處，抄襲剽竊他人成果者，一經(jīng)查實，全校通報批評。

2.保密性。參評案例的整理應嚴格遵循心理教育的保密原則，對案例中學生的關(guān)鍵信息要做技術(shù)處理，切實保護學生的隱私。

3.科學性。參評案例要符合學生的心理成長特點和規(guī)律，以教育學、心理學理論為基礎(chǔ)，以學生的心理特征為主線。

4.文字表述清楚、語言精煉、生動形象。

5.格式要求：A4頁面，標題小二號宋體，摘要五號楷體，正文采用四號宋體，行間距25磅。

五、活動安排

    1.報送方式：以年級為單位集體報送，將案例電子稿和匯總表一并發(fā)送到科研處郵箱（xxyz_kyc@126.com）

    2.報送時間：2017年5月8日—2017年5月10日

3.評選辦法：

科研處、學生處將組織有關(guān)專家（包括校外中學及高校專家）、心理教師進行評比，評選出一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，獲獎作品將在我校網(wǎng)站上展示。

科研處 學生處

                                       2016.9

附件：新鄉(xiāng)市一中心理健康教育參評案例匯總表

附件：

新鄉(xiāng)市一中心理健康教育參評案例匯總表